
Spring Pond|Preschool
春池幼兒園

培養孩子成為學習的主人
Free the child's potential, and you will transform him into the world.
---- Maria Montessori
Evergreen Montessori Bilingual Preschool

About
關於長青
長青已經在幼教界耕耘超過四十年,創辦人陳炳傑先生原為教育廳自然科巡迴輔導老師,由於其自然科學的專業,及對孩子的喜愛,與蒙特梭利博士的背景相似,因此帶領著長青自然而然轉型成一個蒙特梭利學校。到今天,蒙特梭利成為長青的主要辦學精神,期許培養出終生學習的未來社會領導者。
Mission
長青的教學宗旨

Why Montessori?
為什麼選擇蒙特梭利教學?
Google 創辦人自述蒙特梭利幼兒園對他們的影響
"The two founders of Google both attended Montessori school as children — and now credit that early education to some of their success as adults." from https://www.montessorieducation.com/blog/google-and-montessori

我們的蒙特梭利五大領域
Five Areas of the Montessori Classroom

日常生活
Practical Life
日常生活練習,包括基本動作、生活禮儀、照顧自己、照顧環境。主要在訓練幼兒肢體動作的協調能力,使其適應環境,奠定獨立生活的基礎;並藉此培養兒童的耐心與注意力,以及互助、愛物的好習性。

語文教育
Language
0~6歲是幼兒語言的敏感期。此時,成人若能以清晰、正確的發音予以協助,擴充他的詞彙領域,幼兒即能爆發良好的語言能力。因此,蒙特梭利教師先以正確的發音,訓練幼兒的聽覺,使孩子能精確的掌握發音,再藉著無所不在的隨機教學,增強語言能力。
幼兒的書寫敏感期雖遲至五歲以後才爆發出來,但經由蒙特梭利的日常生活訓練(手眼協調能力)和感官練習(聽覺、觸覺、視覺的精進),幼兒已具有讀、寫的預備基礎,再加上蒙特梭利獨特的語言教具——幾何嵌圖板、砂字字母板、圖字卡的操作,幼兒即能自然習得書寫和閱讀的能力。
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感官教育
Sensorial
人類智力建構需由感官著手,進而產生認知,成為智慧。感官教育是智能建構的最基礎,因此蒙特梭利根據幼兒的感官發展,設計了一套感官教育。直接目的是培養幼兒敏銳的感官;間接目的則在培養幼兒觀察、比較、判斷的習性和能力。

自然人文
Cultural
前四類教育內容著眼於幼兒心智的建構、品格的養成;而自然人文教育則立足於人類的大環境,目的在培養幼兒的世界觀、宇宙觀,以適應社會環境,進而能快樂的生活。
自然人文教育的內容包括自然教育、史地教育、音樂教育、美術教育等。其中囊括了動、植物學、天文學、地質學、歷史、音樂、美勞等與人類生存環境有關的人、地、事、物等各種知識。這些教具的製作,大多是蒙特梭利教師根據各地不同的地理、人文環境而設計的,具有強烈的本土化色彩。

數學教育
Mathematics
蒙特梭利主張數學教育從感官訓練著手,養成觀察、分析的能力,以及專心和秩序的習性後,再藉著數學教具和教學活動,自然循序地將抽象的符號,透過重複操作,讓幼兒輕鬆地獲得數和量的概念,再進入四則運算中,自然地養成「不怕數學、喜歡數學」的推理習性。

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