做家事，刺激孩子大腦思考力

動手做家事，增加思考能力

正因為我們活在事事便利的時代裡，做父母的更應該讓孩子動手、動身體去工作。

這並不是為了讓孩子成為能夠學習的人，而是為了讓孩子變成有智慧、更努力讓自己活在當下的人。讓孩子不以世間價值（金錢等物質）為幸福指標，成為一個實現自我、堅強茁壯的人。

其實，正因為家長們都希望孩子成為這樣的人，坊間才會有這麼多的益智玩具。

但我認為家務勞動才是成長的基礎。我在之前的著作中寫到：「一個人能夠自行處理日常生活中的家事，才算獨當一面。」「獨當一面」的意思是成熟，人類從原始時代起，每個人都動手、花體力去處理自身事物、打理自己生活的地方。這些都是人之所以為人才會去做的動作。而且，真正頭腦好的孩子，連煮飯、洗衣、澆花都能當成遊戲樂在其中。其實在幼兒期，孩子接觸到周遭的各種刺激而快速成長，會很想去做任何家事。他們「玩」家事更甚於玩玩具。也許孩子知道「做家事」才是自己成長所必要的遊戲。

在大腦的研究裡提到，有步驟的工作可以培養思考能力。單純的動手或是勞力對腦部的刺激不夠

，有步驟、需記憶一段時間的作業，才能讓大腦得到刺激。

大腦的短期記憶又稱為「工作記憶」（Working Memory），由大腦的前額葉皮質處理，短期記憶經過不斷地重複可以強化為長期記憶。家事就是這種「有步驟的作業」。

聘雇計時人員時，一般雇主都認為家庭主婦做事比學生有步驟。這也許是因為主婦透過家事自然而然學會「思考的能力」。

益智玩具很好，我也會買給孩子，喜歡看孩子玩得很開心。這種透過「遊戲」讓孩子思考的玩具有許多優點。當我做晚餐不希望孩子插手時，我會跟孩子說：「你在這個廚房裡做飯喔！」然後讓孩子去他的玩具廚房做菜。

但我也認為，只有玩具是無法完全滿足孩子的遊戲心與好奇心。

學習家事的四個階段

無論是要孩子整理或是幫忙，我常被家長問到：「應該先教孩子做什麼家事？」「要從幾歲開始教才好？」

在孩子的行為發展上，「看了之後記住」是很重要的步驟。小孩子看著周遭人的動作跟著學的行為，在心理學上稱為「模仿心理學」。

孩子看著大人如何做事來學習做事的方法，看大人做事感到很有趣，再透過實際動手做來學會。如果自己動手做了還是不會，就透過大人指導來學習；最後一步是自己找出想學或想做的內容來學習。

我們很容易落入「做父母的該怎麼教」的想法當中，但其實我們最先該做的，是反思自己在做些什麼，因為孩子是看著父母所做的事情來學習的。

反過來說，父母自己不做的話，不管再怎麼教，也許孩子就是學不會。（這麼一寫，突然覺得我該跳回自己的身上，好好地反省……。）